ДВИ в Высшую школу журналистики ТГУ
Кроме экзаменов в формате ЕГЭ по русскому языку и литературе, абитуриенты базового высшего образования должны пройти дополнительные вступительные испытания (творческий конкурс). Он состоит из письменной части и собеседования. Оба экзамена проходят полностью онлайн. За ДВИ можно набрать максимум 200 баллов
Даты ДВИ в Высшую школу журналистики ТГУ
Основная волна
Для абитуриентов, подавших документы до 12 июля
14 июля — письменная часть
16 июля — собеседование
14 июля — письменная часть
16 июля — собеседование
Резервная волна
Для подавших документы до 20 июля
21 июля — письменная часть
20 июля — собеседование
21 июля — письменная часть
20 июля — собеседование
Общая техническая информация
Если вы подавали документы в Высшую школу журналистики ТГУ, вы автоматически записаны на вступительные испытания, регистрироваться дополнительно на них не нужно. На email, который вы указали при подаче заявления, вы получите письмо с ссылкой на личный кабинет и все инструкции
➊ Письменное вступительное испытание
Абитуриент выполняет письменную работу в одном из журналистских жанров (статья, эссе, рецензия, портретная зарисовка, репортаж и т.д.) на одну из предложенных тем (20-25 вариантов). Выбор конкретной темы и жанра осуществляется абитуриентом самостоятельно. Обращаем внимание, на большинстве журфаков предполагается только жанр эссе. На наших вступительных испытаниях жанры могут быть разными.
Максимальное количество баллов за письменную работу — 100 баллов.
Работу нужно написать в текстовом редакторе и сдать в формате .doc или .docx. На выполнение отводится 4 астрономических часа (240 минут). При проведении этапа может применяться система прокторинга (дистанционного наблюдения) для обеспечения идентификации личности и контроля самостоятельности выполнения работы.
Представленная творческая работа может быть проверена с использованием системы «Антиплагиат» на наличие некорректных заимствований, включая фрагменты, сгенерированные с помощью искусственного интеллекта. Работы, признанные неоригинальными или содержащие значительный объем заимствованного/сгенерированного текста без отсылки к источникам, могут быть оценены со снижением до 0 (нуля) баллов.
Максимальное количество баллов за письменную работу — 100 баллов.
Работу нужно написать в текстовом редакторе и сдать в формате .doc или .docx. На выполнение отводится 4 астрономических часа (240 минут). При проведении этапа может применяться система прокторинга (дистанционного наблюдения) для обеспечения идентификации личности и контроля самостоятельности выполнения работы.
Представленная творческая работа может быть проверена с использованием системы «Антиплагиат» на наличие некорректных заимствований, включая фрагменты, сгенерированные с помощью искусственного интеллекта. Работы, признанные неоригинальными или содержащие значительный объем заимствованного/сгенерированного текста без отсылки к источникам, могут быть оценены со снижением до 0 (нуля) баллов.
Критерии оценки творческой работы
Владение фактическим материалом. Разнообразие и характер привлеченных источников (социальные, биографические, научные и др.), использование реальных фактов. Недостатками считаются: отсутствие или минимизация фактической основы, преобладание вторичной информации, узость источниковой базы, фактические ошибки.
Глубина осмысления и анализа. Способность вписать факты в широкий социальный контекст, самостоятельность и глубина авторской интерпретации, логичность изложения. Недостатками являются: стандартность и банальность суждений, противоречивость или поверхностность анализа, нарушение логики, несоответствие работы заявленной теме.
Владение избранным жанром. Демонстрация понимания специфики жанра: умение заострить проблему и предложить решения (аналитические жанры), создание детализированных образных картин (зарисовка, репортаж), динамизм и присутствие авторского «Я» (репортаж), точность и самостоятельность оценок (статья, рецензия), использование комического и сатирического инструментария (соответствующие жанры).
Стилистическое и языковое мастерство. Наличие индивидуального стилистического рисунка, лексическое разнообразие, уместное использование выразительных средств языка (тропы, риторические фигуры). Отрицательно оценивается обилие языковых штампов и клише.
Грамотность. Соблюдение норм русского языка. Устанавливаются следующие ориентировочные нормы для оценки «отлично»: не более трёх негрубых ошибок в совокупности (например, не более 1 орфографической, не более 2 пунктуационных или грамматических, не более 3 стилистических).
Глубина осмысления и анализа. Способность вписать факты в широкий социальный контекст, самостоятельность и глубина авторской интерпретации, логичность изложения. Недостатками являются: стандартность и банальность суждений, противоречивость или поверхностность анализа, нарушение логики, несоответствие работы заявленной теме.
Владение избранным жанром. Демонстрация понимания специфики жанра: умение заострить проблему и предложить решения (аналитические жанры), создание детализированных образных картин (зарисовка, репортаж), динамизм и присутствие авторского «Я» (репортаж), точность и самостоятельность оценок (статья, рецензия), использование комического и сатирического инструментария (соответствующие жанры).
Стилистическое и языковое мастерство. Наличие индивидуального стилистического рисунка, лексическое разнообразие, уместное использование выразительных средств языка (тропы, риторические фигуры). Отрицательно оценивается обилие языковых штампов и клише.
Грамотность. Соблюдение норм русского языка. Устанавливаются следующие ориентировочные нормы для оценки «отлично»: не более трёх негрубых ошибок в совокупности (например, не более 1 орфографической, не более 2 пунктуационных или грамматических, не более 3 стилистических).
Социум
1. «В этой точке на карте России...» (Жизнь и проблемы сел, городов, регионов).
2. Политический потенциал юности (Молодежь и политика).
3. Беспредел! («Болезни» общества).
4. Цена и ценность доброты. (О тех, кому сейчас непросто).
5. Спортивная лихорадка.
6. Эхо войны.
Люди и их истории
7. Успех и профессионализм.
8. Мистер Целлофан. (О тех, кого не замечают).
9. Не такой, как все.
10. Это — судьба.
11. Любовь... она какая?
Мне семнадцать
12. Карманная бухгалтерия. (Как заработать молодому человеку).
13. Блогистан – страна живых журналов. (Общение в интернете).
14. Я так вижу, я так думаю. (Авторский монолог).
15. Вы, взрослые, ничего не понимаете! (Проблемы молодых).
16. Чей это постер на стене, чья фотография на майке? (Кумиры нового поколения).
Своими глазами
17. Необычное в обычном.
18. Все видят, но почему-то молчат. (Проблемный репортаж).
19. Мир через объектив. (Глазами фотографа, тележурналиста).
20. В эпицентре событий.
21. Из жизни улиц, чердаков и подвалов.
Творческий поиск
22. Незамеченный шедевр. (Рецензия на книгу, фильм, спектакль…)
23. Таинство красоты. (Люди и их творчество).
24. Запишите меня в журналисты.
25. «Не мыслю жизнь без…» (Наши увлечения).
1. «В этой точке на карте России...» (Жизнь и проблемы сел, городов, регионов).
2. Политический потенциал юности (Молодежь и политика).
3. Беспредел! («Болезни» общества).
4. Цена и ценность доброты. (О тех, кому сейчас непросто).
5. Спортивная лихорадка.
6. Эхо войны.
Люди и их истории
7. Успех и профессионализм.
8. Мистер Целлофан. (О тех, кого не замечают).
9. Не такой, как все.
10. Это — судьба.
11. Любовь... она какая?
Мне семнадцать
12. Карманная бухгалтерия. (Как заработать молодому человеку).
13. Блогистан – страна живых журналов. (Общение в интернете).
14. Я так вижу, я так думаю. (Авторский монолог).
15. Вы, взрослые, ничего не понимаете! (Проблемы молодых).
16. Чей это постер на стене, чья фотография на майке? (Кумиры нового поколения).
Своими глазами
17. Необычное в обычном.
18. Все видят, но почему-то молчат. (Проблемный репортаж).
19. Мир через объектив. (Глазами фотографа, тележурналиста).
20. В эпицентре событий.
21. Из жизни улиц, чердаков и подвалов.
Творческий поиск
22. Незамеченный шедевр. (Рецензия на книгу, фильм, спектакль…)
23. Таинство красоты. (Люди и их творчество).
24. Запишите меня в журналисты.
25. «Не мыслю жизнь без…» (Наши увлечения).
➋ Собеседование
Заключительный этап, проводимый дистанционно (с применением программного обеспечения для видеоконференций, например, Яндекс.Телемост и др.) в форме диалога между абитуриентом и членами экзаменационной комиссии. В ходе собеседования абитуриенту объявляется и детально разбирается оценка за письменную работу. Абитуриенту нужно будет подключить камеру и микрофон, а также подготовить паспорт для идентификации личности.
Основная задача комиссии — выявить мотивированность выбора профессии, полноту представлений о журналистике и медиаотрасли, уровень вашей социальной ориентированности. Беседа проводится в свободной форме.
На одного абитуриента отводится 8–15 минут.
По желанию абитуриент может предоставить творческое портфолио. В него рекомендуется включить собственные журналистские публикации, дипломы и сертификаты о профильном обучении и участии в профильных конкурсах, рекомендации от редакций, фото- и видеоматериалы, дизайн-работы — всё то, что позволит оценить творческие способности, применимые в профессии журналиста. Важно, само по себе портфолио не дает дополнительных баллов. Но помогает построить разговор с абитуриентов вокруг его уже накопленного опыта.
Основная задача комиссии — выявить мотивированность выбора профессии, полноту представлений о журналистике и медиаотрасли, уровень вашей социальной ориентированности. Беседа проводится в свободной форме.
На одного абитуриента отводится 8–15 минут.
По желанию абитуриент может предоставить творческое портфолио. В него рекомендуется включить собственные журналистские публикации, дипломы и сертификаты о профильном обучении и участии в профильных конкурсах, рекомендации от редакций, фото- и видеоматериалы, дизайн-работы — всё то, что позволит оценить творческие способности, применимые в профессии журналиста. Важно, само по себе портфолио не дает дополнительных баллов. Но помогает построить разговор с абитуриентов вокруг его уже накопленного опыта.
Критерии оценки собеседования
Мотивация и профессиональные ориентиры. Обоснование выбора профессии и предполагаемой журналистской специализации.
Профессиональная эрудиция. Степень знакомства с профессиональной литературой, ключевыми фигурами в журналистике, основными тенденциями развития современных СМИ, регулярность и критичность восприятия медиапродукции (онлайн-издания, газеты, журналы, теле-, радиопрограммы).
Интеллектуальный и культурный кругозор. Широта внепрограммного чтения, способность к критической оценке явлений массовой и медиакультуры.
Социально-политическая осведомленность. Понимание актуальной общественно-политической ситуации на локальном, региональном, национальном и глобальном уровнях.
Профессиональная эрудиция. Степень знакомства с профессиональной литературой, ключевыми фигурами в журналистике, основными тенденциями развития современных СМИ, регулярность и критичность восприятия медиапродукции (онлайн-издания, газеты, журналы, теле-, радиопрограммы).
Интеллектуальный и культурный кругозор. Широта внепрограммного чтения, способность к критической оценке явлений массовой и медиакультуры.
Социально-политическая осведомленность. Понимание актуальной общественно-политической ситуации на локальном, региональном, национальном и глобальном уровнях.
О работе, которая была написана на письменной части
Почему вы выбрали именно эту тему?
Как готовились, искали героев и фактаж?
В чём была идея материала?
С какими сложностями вы столкнулись при его создании?
О ваших интересах в медиа
Почему вы выбрали именно эту тему?
Как готовились, искали героев и фактаж?
В чём была идея материала?
С какими сложностями вы столкнулись при его создании?
О ваших интересах в медиа
- Какие печатные и интернет-медиа вы читаете, что смотрите по телевидению и на стримингах?
- За какими журналистами вы следите?
- Как узнаете новости?
- Какой последний медиапроект вас впечатлил?
- Что вам уже удалось сделать в медиасфере?
- В каких жанрах вам нравится работать?
- Чему научились, создавая школьную газету или проходя курсы?
- Какие задачи вы выполняли, работая в медиакоманде за что отвечали?
- Какое направление в журналистике вам ближе?
- Какие цели ставите на обучение?
- Где бы вы хотели работать?
- На какие темы хотите писать и почему?
Часто задаваемые вопросы по ДВИ
Вам нужно будет написать текст на компьютере в любой удобной для вас программе, позволяющей сохранить файл в формате doc. Проверьте, что текст написан стандартным шрифтом (например Arial или Times New Roman), чтобы его можно было без проблем скачать и прочитать на другом компьютере. Чаще всего наши абитуриенты пишут тексты в Word или Google Docs и сохраняют в формате doc.
Пользоваться печатными и электронными источниками информации запрещено. Поэтому, если вы собираетесь использовать цитаты героя, перед испытанием перечитайте их несколько раз и постарайтесь запомнить. Выучите даты и факты для вашего материала.
Посмотрите темы прошлых лет. Заранее заготовьте хотя бы две истории, которые вы могли бы описать под эти темы. Не рассчитывайте на то, что получится написать текст «из головы» или придумать героя. Вам нужно создать журналистский материал, а это всегда реальные люди, мнения, подлинные факты и события. Обязательно указывайте имя и фамилию героя (если человек не хочет, чтобы его данные разглашались, фамилию можно сократить до первой буквы или изменить имя).
ридумывать героя или его историю на вступительном испытании запрещено. Экзаменаторы, которые будут проверять ваш текст, — практикующие журналисты, они поймут, что описанная история — выдуманная.
Портфолио не является обязательным. Но оно помогает экзаменаторам ознакомиться с вашим опытом до собеседования и задавать более конкретные вопросы. Портфолио не дает дополнительных баллов, вы можете получить максимальный балл за собеседование и без него.
В начале текста укажите, какую вы выбрали тему, и придумайте заголовок, он обязателен в тексте! После заголовка должен быть лид — краткий ответ на вопросы что, где, когда, кем и зачем было сделано или иное вступление. Если текст получается большим, поделите его на части и дайте им подзаголовки. Это поможет читателю логически следовать по повествованию. Подзаголовки не должны быть абстрактными или общими фразами, они раскрывают суть этой части текста.
В тексте недостаточно общих слов и фраз, в нём обязательно должны быть подробности и детали. Подготовьте их заранее к нескольким темам, которые могут попасться.
В тексте недостаточно общих слов и фраз, в нём обязательно должны быть подробности и детали. Подготовьте их заранее к нескольким темам, которые могут попасться.
Объем работы не ограничен. Главное: он должен быть достаточным, чтобы раскрыть вашу тему. Если вы написали одну страницу в Word, скорее всего, тема еще раскрыта не достаточно.
Когда вы в порядке очереди попадете на собеседование, экзаменаторы сообщат вам баллы за письменную часть и озвучат краткую рецензию на работу.
Нет. Собеседование нацелено выявить вашу мотивацию в выборе профессии. Для этого вы должны минимально понимать сферу и что в ней происходит. Следить за новостями в вашем регионе, стране и мире.
Не пытайтесь ответить на вопрос правильно или неправильно, говорите то, что ты знаете и думаете. Если чувствуете, что волнение берёт верх — не бойтесь сказать об этом комиссии и попросить дополнительное время подготовиться. Относитесь к этому как к беседе со своими будущими преподавателями, им действительно интересно больше узнать о вас.